تحلیل محتوای کمی کتاب درسی زیست‌شناسی پایة دهم براساس روش‌های مک‎لافلین و گانینگ‌فوگ

یکی از عناصر مهم هر نظام آموزشی، کتاب درسی است که با تجزیه و تحلیل آن به روش‌های علمی می‎توان به ارتقای سطح کیفیت آن، کمک نمود. هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب درسی زیست‌شناسی پایة دهم مقطع متوسطة دوم چاپ سال 1403 براساس روش‎های کمی مک‎لافلین و گانینگ‌فوگ از لحاظ میزان تناسب متون با سطح کلاسی، سنی و میزان درک و فهم دانش‌آموزان پایة دهم بود. جامعة آماری این پژوهش، کتاب زیست‌شناسی پایة دهم و روش پژوهش، از نوع تحلیل محتوای کمی و روش آماری توصیفی بود. ابتدا به‎صورت تصادفی، سه فصل از فصول کتاب درسی زیست‎شناسی پایة دهم انتخاب گردید و سپس به‎منظور تجزیه و تحلیل داده‎ها به روش‎های مک‎لافلین و گانینگ‌فوگ از فرمول‎های مربوطه استفاده شد و نمونه‎های آماری به دست آمده، تجزیه و تحلیل گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که سطح خوانایی کتاب درسی مذکور، مطابق روش مک‎لافلین معادل با سطح کلاسی 14 و سطح سنی 20 می‌باشد و نشان‌دهندة دشوار بودن مطالب درسی برای دانش‎آموزان پایة دهم است. همچنین مطابق روش گانینگ‌فوگ، مطالب کتاب درسی معادل با پایة دوازدهم (18 سال) است که نشان می‎دهد، متناسب با سطح و سن دانش‎آموزان پایة دهم نیست. در نهایت به مولفان کتب درسی به ویژه درس زیست‌شناسی مقطع متوسطة دوم پیشنهاد می‌شود، در نگارش مطالب درسی از انواع روش‌های تحلیل محتوای کیفی و کمی بهره بگیرند تا مطالب مطرح شده متناسب با سطح و سن دانش‌آموزان باشد.