سنجش مهارت‌ها و خصیصه‌های غیرشناختی و کاربرد آن در آموزش زیست‌شناسی

دردهه‌های اخیر، سنجش عملکرد و مهارت‌های غیرشناختی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود یادگیری دانش‌آموزان، مورد توجه قرار گرفته است. مهارت‌های غیرشناختی، شامل ویژگی‌هایی مانند انگیزه، خودپنداره، خودنظارتی، روابط اجتماعی و خودکارآمدی نقش مهمی در فرایند یادگیری دارند و می‌توانند تاثیر قابل‌توجهی بر درک و تسلط بر مفاهیم پیچیده علمی، از جمله زیست‌شناسی، داشته باشند. در این مقاله، به بررسی روش‌های سنجش عملکرد و مهارت‌های غیرشناختی و کاربرد آن‌ها در آموزش زیست‌شناسی پرداخته شده است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی است که با استفاده از روش سنتزپژوهی داده‌ها جمع‌آوری گردیده است. نتایج مطالعات نشان می‌دهد که ترکیب ارزیابی‌های شناختی و غیرشناختی می‌تواند منجر به بهبود تفکر انتقادی، افزایش درگیری شناختی دانش‌آموزان و تقویت توانایی‌های حل مسئله شود. همچنین، روش‌های نوین سنجش مانند ارزیابی‌های عملکردی، خودارزیابی، بازخورد همتایان و تحلیل داده‌های یادگیری می‌توانند ابزارهای موثری برای معلمان در جهت بهینه‌سازی فرایند یاددهی-یادگیری باشند. هدف اصلی این پژوهش، ارائه یک دیدگاه جامع در مورد نقش مهارت‌های غیرشناختی در ارتقای کیفیت آموزش زیست‌شناسی و پیشنهاد راهکارهای عملی برای بهره‌گیری موثر از این مهارت‌ها در کلاس‌های درس است. در پایان، پیشنهادهایی برای به‌کارگیری این روش‌ها در کلاس‌های زیست‌شناسی ارائه شده است که می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش علمی دانش‌آموزان کمک کند.