بررسی تاثیر استراتژی بازی های رایانه ای آموزشی در مدیریت تفکر خلاق در کودکان با استفاده از راهبردهای تعاملی

هدف اصلی مطالعه حاضر بررسی تاثیر بازی های رایانه ای آموزشی در مدیریت تفکر خلاق در کودکان با استفاده از راهبردهایتعاملی می باشد. این پژوهش با شیوه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماریپژوهش، شامل کلیه دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی 99 - 98 می باشد. برای گزینش نمونه تحقیقابتدا با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از بین 9 منطقه شهرستان شیراز منطقه 7 و از بین 4 ناحیه این شهرناحیه 4 انتخاب شد سپس از بین مدارس دوره اول ابتدایی ناحیه مذکور، 6 مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و از هر مدرسهابتدایی 2 کلاس و از هر کلاس با توجه به پایههای موجود در دوره اول ابتدایی این مدارس 5 دانش آموز به صورت تصادفیساده انتخاب شدند . بنابراین تعداد 60 نفر به عنوان نمونه در دسترس قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش شاملپرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت )فرم معلم( و پرسشنامه تفکر خلاق ولچ و مکداول ) 2002 ( می باشد کهتواناییهای آزمودنی ها را در عملکرد تعاملی و مهارت تفکر خلاق می سنجند. در ادامه از هر دو گروه آزمایش و کنترل، پیشآزمون و پس آزمون به عمل آمد. سپس گروه آزمایش در معرض آموزش با بازی های رایانه ای قرار گرفت و گروه کنترل بهروش معمول، آموزش را ادامه دادند. در پایان از تمامی دو گروه پس آزمون گرفته شد و اطلاعات با استفاده از نرم افزار spssمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج با استفاده از روش کوواریانس تحلیل گردید . یافته ها نشان داد که استراتژی بازی هایرایانه ای آموزشی در تفکر خلاق و راهبردهای تعاملی تاثیر معنی داری دارد. مبتنی بر یافته ها میتوان بیان داشت که استفادهاز بازی های آموزشی رایانه ای میتواند ابزار مهمی برای افزایش خلاقیت و تعاملات اجتماعی در کودکان و نوجوان گردد کهاین خود تاثیر وسیعی بر زندگی و مهارت های اجتماعی و فردی در افراد می شود.