رابطه سبک های تفکر و سبک های یادگیری در دانش آموزان

هدف از مطالعه ی حاضر بررسی رابطه سبک های تفکر و سبک های یادگیری می باشد که روش تحقیق، توصیفی از نوع کتابخانه ای می باشد و ابزار گردآوری اطلاعات کتب، مقالات و پایان نامه های مربوط به موضوع مورد مطالعه است. با توجه به مطالب و پیشینه پژوهش در این زمینه می توان گفت مطالعه در مورد سبک های یادگیری، پلی بین مطالعه شناخت )فرایندهای نظیر ادراک، حافظه و تفکر( و مطالعه شخصیت ایجاد کرده است. مطالعات مربوط به ابعاد روان شناختی، اجتماعی و فیزیولوژیک فرایند آموزش، منجر به پژوهش هایی در زمینه سبک های تفکر گردید. بر این اساس که افراد برای رمزگردانی، ذخیره و پردازش اطلاعات، شیوه های ثابت و متمایزی دارند که اساساً مستقل از هوش است. یافته های این پژوهش باعث افزایش آگاهی در زمینه ی سبک یادگیری و سبک تفکر دانش آموزان، معلمان می شود. معلمان باید روش های ارتباطی و آموزشی خود را تا آنجا که ممکن است با سبک های یادگیری و تفکر فراگیران وفق دهند تا یادگیری هرچه بهتر و عمیق تر اتفاق افتد. معلمان می توانند با استفاده از روش های ارزیابی متفاوت سبک های یادگیری و تفکر متفاوت دانشجویان را در نظر بگیرند. همچنین استفاده از عوامل محیطی به شکل مطلوب و در راستای یادگیری فردی و حذف عوامل نامناسب را سبب می شود. محیط یادگیری باید به گونه ای تنظیم شود که سبک های یادگیری و تفکر تمامی یادگیرندگان در نظر گرفته شود.