مطالعه تطبیقی عنصر هدف در برنامه درسی آموزش تاریخ دوره دوم متوسطه در ایران و چند کشور جهان(پاکستان و هندوستان)

هدف از این پژوهش مقایسه عنصر هدف در برنامه درسی آموزش تاریخ دوره متوسطه دوم در ایران با برنامه درسی آموزش تاریخ دوره متوسطه دوم در کشورهای پاکستان و هندوستان با روش تطبیقی و به کمک الگوی بردی از یک طرف و روش توصیفی –تحلیلی از طرف دیگر، در جهت ارائه راهکارهایی برای بهبود اهداف آموزش تاریخ در ایران بوده است. یافته ها نشان داد اهداف آموزش تاریخ درایران تخصصی شده و بیشتر آشنایی با مفاهیم مختلف تاریخی را در بر می گیرد و تجزیه و تحلیل وقایع به عنوان هدفی مجزا در نظر گرفته شده است . اهداف آموزش تاریخ در ایران اغلب نتیجه مدار هستند.در کشور پاکستان اهداف شامل آشنایی با تاریخ اسلام و تاریخ معاصر بوده و ضمن آشنایی با موضوعات تاریخی ، تجزیه و تحلیل مفاهیم به عنوان هدف در نظر گرفته شده است .اهداف هم به فرایند و بهم به نتیجه توجه دارند. در کشور هندوستان دانش آموزان با تاریخ هند و تاریخ جهان آشنا می شوند.در این کشورآموزش تاریخ شامل آشنایی و تجزیه و تحلیل رویدادها و گفتگو پیرامون وقایع با هدف تقویت تفکر انتقادی ، کشف هیجان تاریخ و افزایش دانش تاریخی می باشد.اهداف در این کشور نیز فرایندی و برخی نتیجه مدار هستند. از نکات برجسته اهداف آموزش تاریخ در کشورهای مورد مطالعه می توان به تقویت تفکر انتقادی در اهداف آموزش تاریخ در کشور هند و آموزش سواد تاریخی در اهداف آموزش تاریخ پاکستان اشاره کرد. هدف تعلیم و تربیت نیز چیزی جز تفکر نیست و در این بین تفکر انتقادی بخش اساسی در تفکر و یادگیری است که با رشد افراد ارتباط مستقیم دارد و در نهایت به رشد جامعه می‌انجامد. همچنین جهان در حال تغییر و چالش برانگیز کنونی نیاز به دانش‌آموزانی دارد که از ظرفیت دانش خودشان فراتر رفته و نواندیشی نمایند.از این رو بازنگری در اهداف برنامه درسی آموزش تاریخ در ایران ضرورت می یابد.