رابطه علی بین رفتارهای والدینی و موفقیت تحصیلی با میانجی‌گری جهت‌گیری هدف در دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه علی بین رفتارهای والدینی و موفقیت تحصیلی با میانجی‌گری جهت‌گیری هدف در دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان انجام شده است. روش تحقیق توصیفی - علی استفاده بوده جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان در سال تحصیلی 97-1396 به تعداد 484 نفر بود که از میان آنان 237 دانش‌آموز و به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع‌آوری داده‌های پژوهش به روش میدانی و با استفاده از پرسشنامه‌های‌ رفتار والدینی دی‌بروین و همکاران (2003)، جهت‌گیری هدف الیوت و مک‌گریگور (2001) و نمره آزمون جامع از دروس ریاضی، علوم تجربی، مطالعات اجتماعی، فارسی و هدیه‌های آسمانی دانش‌آموزان جهت سنجش موفقیت تحصیلی بوده است. نتایج تحقیق حاضر نشان داده است که رفتار والدینی کنترل مثبت بر هیچ یک از جهت‌گیری‌های هدف تاثیر معناداری ندارد. رفتار والدینی کنترل منفی بر جهت گیری هدف عملکرد گریزی تاثیر معناداری ندارد. رفتار والدینی سازمان‌دهی بر جهت گیری هدف عملکردی تاثیر معناداری ندارد. رفتار والدینی نیازهای بلوغ بر موفقیت تحصیلی تاثیر مثبت و معنادار دارد. جهت گیری هدف تبحری بر موفقیت تحصیلی تاثیر معناداری ندارد. جهت گیری هدف عملکردی بر موفقیت تحصیلی تاثیر مثبت و معنادار دارد. جهت گیری هدف عملکرد گریزی بر موفقیت تحصیلی تاثیر منفی و معنادار دارد.