بدخطی در دانش آموزان ابتدایی

در بررسی علل بدخطی دانش آموزان دوره ی ابتدایی ، علاوه بر عوامل آموزشی و تربیتی موثر بر دست خط آنان ، باید عوامل مربوط به وضعیت جسمی و روانی کودکان نیز مورد توجه قرار گیرد . چه بسا بدخطی دانش آموزان به دلیل ضایعات استخوانی،عصبی یا حالات عاطفی و روانی نامطلوب باشد . در این صورت آموزش های معلم در زمینه ی خوشنویسی کافی نخواهد بود و ارجاع به یک متخصص ، امری ضروری است . از میان همه ی مهارت های تحصیلی ، نوشتن ملموس ترین آنهاست . زیرا فرد با استفاده از این مهارت سندی از خود به جای می گذارد . به همین دلیل مهارت در خوشنویسی اهمیت بسزایی دارد . شناخت علل و عوامل موثر بر بدخطی از آن جهت اهمیت دارد که با ریشه یابی و رفع آنها می توان تا حد زیادی به مهارت در خوشنویسی کمک کرد . اینجانب آموزگارحمید شفیعیان با دیدن مشق و املای ' امیرعلی' متوجه مشکل بدخطی او که گاهی تا حد نارسانا نویسی نیز می رسید، شدم . با شواهدی که من از مشکل امیرعلی داشتم تصمیم گرفتم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نمایم . در این اقدام پژوهی سعی کردم دانش آموز مورد نظر ، روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ،شکل صحیح حروف ، اندازه ی بیاض و سواد حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد . و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن ، فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش انجام دادم . و همچنین برای رفع موانع فیزیکی ، جسمی و نگارشی ، تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردم .