بررسی تطبیقی برنامه های درسی تربیت معلم ایران و ژاپن

معلم یکی از مهم ترین عوامل در هر نظام آموزشی است. کیفیت تربیت معلم و کیفیت تدریس به میزان بسیار به منابع آموزشی به ویژه برنامه درسی بستگی دارد. بهبود کیفیت برنامه های آموزشی همیشه مورد توجه دست اندرکاران و نظریه پردازان آموزش و پرورش بوده است. برنامه های درسی تربیت معلم، چشم اندازی برای مسیر توسعه نظام آموزش و پرورش کشور است. در این پژوهش با هدف بررسی تطبیقی برنامه های درسی تربیت معلم ایران و ژاپن به مطالعه برنامه درسی تربیت معلم در این دو کشور می پردازد تا از این طریق بتواند امکان استفاده از تجارب نظام آموزشی ژاپن را به عنوان یکی از کشور های موفق در زمینه ی تربیت معلم را فراهم سازد. این پژوهش یک مطالعه تطبیقی است، و از نوع مروری کتابخانه ای می باشد. در این پژوهش نظام برنامه درسی تربیت معلم ژاپن با نظام برنامه درسی ایران در زمینه های شرایط پذیرفته شدگان، نحوه جذب دانشجویان در مراکز تربیت معلم، اهداف برنامه درسی تربیت معلم، محتوا برنامه درسی، فرایند یاددهی – یادگیری در برنامه درسی، کارورزی در برنامه درسی، روشهای ارزشیابی برنامه درسی، چگونگی بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات مقایسه شده است.