بررسی تاثیر حق آموزش بر حقوق کیفری در پرتو دیدگاه‌های جرم‌شناختی

حق بر آموزش به عنوان یک حق انسانی و اجتماعی در ایجاد آگاهی و حس مسئولیت‌پذیری در انسان و میزان جامعه‌پذیری و پذیرش مقررات اجتماع، موثر می‌باشد. مکاتب جرم‌شناسی، دیدگاه‌های گوناگونی درباره‌ی‌ حق بر آموزش و تاثیر آن در جامعه‌پذیری، مسئولیت انسان و پیشگیری از وقوع جرم دارند و براین اساس آموزش را به عنوان یک عامل بنیادین در انتقال ارزش‌های فرهنگی، شکل‌گیری شخصیت یا رشد فکری انسان و ابزاری برای کاهش جرم، پیشگیری از آن و اصلاح مجرم دارند. این مقاله، پژوهشی میان رشته‌ای از حقوق کیفری، جرم‌شناسی و علوم تربیتی است که هدف اصلی آن، بررسی حق بر آموزش در پرتو دیدگاه‌های جرم‌شناسی است. روش پژوهش، بررسی کتابخانه‌ای و اسنادی، با ابزار مطالعه و فیش‌برداری از کتب، مقالات، مقررات داخلی و اسناد بین‌المللی درخصوص حق بر آموزش، به روش استدلالی و تحلیلی و در پی شناسایی جلوه‌های کیفری حق بر آموزش در پرتو دیدگاه‌های جرم‌شناسی می‌باشد. یافته‌های این پژوهش بیان‌گر این امر است که دیدگاه‎های جرم‌شناسی تاثیرات فراوانی بر حقوق کیفری گذاشته و زمینه‌ی تحولات اساسی در این حوزه را فراهم کرده‌اند. در این مقاله، چهار دیدگاه دفاع اجتماعی، جامعه‌شناسی جنایی، عامل شناختی و دیرکرد فرهنگی، که با تاکید بر حق آموزش، تاثیر بسزایی بر جلوه‌های کیفری حق بر آموزش دارند مورد بررسی قرار گرفته و نقش هر یک بر جلوه‌های کیفری حق بر آموزش تشریح می‌شود.