مقایسه خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان پسر ایرانی و عرب زبان در دانشگاه های علوم انسانی ایران

هدف از پژوهش حاضر مقایسه خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان پسر ایرانی و عرب زبان در دانشگاه های علوم انسانی ایران بود. روش این پژوهش، کمی-توصیفی و ابزار پژوهش، پرسش نامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جنکینز بود. جامعه این پژوهش شامل کلیه ی دانشجویان پسر ایرانی و عرب زبان در دانشگاه های علوم انسانی ایران بود و به دلیل محدودیت های پژوهش در دسترسی به آزمودنی ها، نمونه پژوهش به شیوه سهل الوصول شامل 30 نفر دانشجوی عرب زبان و 30 نفر دانشجوی ایرانی شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری t دو گروه مستقل استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از این بود که خودکارآمدی دانشجویان پسر ایرانی از دانشجویان عرب زبان بیشتر است.