واکاوی کارورزی درتوسعه دانش و عمل حرفه ای دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان با تاکید بر تربیت معلم فکور

از گذشته موضوع تربیت معلم برای تامین نیروی انسانی کارآمد مطرح شده است. اکنون دانشگاه فرهنگیان متولی تامین نیروی انسانی و تربیت معلم با صلاحیت های حرفه ای را به عهده دارد. درس کارورزی یکی از شاخص های عمده تربیت معلم نو و احیا شده است. این شاخص هم در تربیت پیش از خدمت و هم در تربیت حین خدمت معلمان، نقش اساسی خود را ایفا می کند. در تربیت معلم زمانی آموزش اثربخش خواهد بود که معلمان در طول دوره آموزشی در معرض عمل قرار گرفته و قادر به مشاهده تاملی، مطالعه، تصمیم گیری در شیوه آموزش و ارزیابی نتایج تصمیمات خود در موقعیت های پیچیده آموزشی و تربیتی مبتنی بر یافت های علمی و پژوهشی باشند.کارورزی فرصت برقرار ساختن پیوند میان دانش و آموخته های نظری با محیط های واقعی آموزشی و عملی و عمق بخشیدن به تجربه های پیشین در جهت توسعه شایستگی های حرفه ای است که دست یابی به معلم کنش گر را فراهم می کند. در کارورزی بازنگری شده عمل فکورانه و با تامل برای کسب مهارت حرفه ای نقش اساسی دارد. دانشجو معلمان در در کارورزی چها رگانه در موقعیت و محیط واقعی حرفه ای خود قرار می گیرند. با مشاهده تاملی و هوشیارانه در محیط واقعی مدرسه، فعالیت ها را طراحی نموده و با فعال نمودن فراگیران و تفکر به صورت نظام مند عمل می نماید و به این وسیله توانمندیها ی فردی خود را بارور می سازد تا آنجا پیش رود که بتواند در سخت ترین شرایط کاری ثمر بخش ترین شیوه ها و راهکارهای ممکن را بجویند و به کار گیرند. در این پژوهش به شیوه تحلیلی و مطالعه منابع کتابخانه ای برخی ویژه گی های کارورزی بازنگری شده و نوین در دانشگاه فرهنگیان را بررسی نموده و تاثیر آن در کسب معلم فکور و صلاحیت محور را بیان می نماییم. یافته های پژوهش نشان می دهد که کارورزی در تربیت معلم صرفا واحد درسی نیست بلکه پیوند دانش و عمل حرفه ای در برنامه های درسی تربیت معلم و مبنایی برای ارزیابی شایستگی های حرفه ای دانشجومعلمان فکور برای ورود به مکان تعلیم و تربیت و حرفه مقدس معلمی است.