بررسی مقایسه‌ای هوش معنوی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته‌های هنری و غیرهنری

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی مقایسه‌ای هوش معنوی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته‌های هنری و غیر هنری دانشگاه کاشان است. این تحقیق از نظر روش و ماهیت گردآوری داده‌ها توصیفی –پیمایشی است. جامعه‌ی آماری این تحقیق شامل کلیه دانشجویان دانشگاه کاشان به تعداد 2513 نفر در سال تحصیلی 96-1395می‌باشد. در این پژوهش از روش نمونه‌گیری طبقه ای متناسب با حجم استفاده شده است. حجم نمونه بر مبنای فرمول کوکران 340 نفر برآورد شد. ابزار اندازه‌گیری، پرسشنامه‌های استاندارد انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس (1977) و هوش معنوی بدیع و همکاران (1389) بود. پایایی پرسشنامه هوش معنویی برای کل پرسشنامه 85/0 می‌باشد؛ هم‌چنین ضریب پایایی محاسبه شده برای پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی 84/0 است. تجزیه و تحلیل داده‌های این پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار spss-18 انجام شد. نتایج نشان می‌دهد انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته‌های هنری بیش‌تر از غیر هنری است (05/0 > p)؛ ولی تفاوت میانگین نمرات هوش معنوی از نظر آماری معنی‌دار نیست و می‌توان گفت در هیچ یک از مولفه‌های هوش معنوی دانشجویان رشته‌های هنری به غیر هنری برتری نداشتند. بررسی ویژگی‌های جمعیت‌شناسی نشان داد: دانشجویان دختر و پسر در میزان هوش معنوی تفاوتی با یکدیگر ندارند. این در حالی است که دانشجویان دختر رشته‌های هنری نمرات انگیزش پیشرفت تحصیلی بالاتری نسبت به سایر دانشجویان داشتند. هم‌چنین، هوش معنوی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته‌های هنری مقطع کارشناسی بیش‌تر از همتایان خود در رشته‌های غیر هنری می‌باشد ولی این تفاوت در مقطع کارشناسی ارشد معنادار نیست.