تاثیر استفاده از فناوری رمزینه پاسخ سریع بر یادگیری و یادداری درس علوم

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از روش فناوری رمزینه پاسخ سریع بر یادگیری و یادداری درس علوم دانش‏آموزان بوده است. تحقیق حاضر از نظر هدف، از جمله تحقیقات کاربردی و از نظر گردآوری اطلاعات و روش اجرا از جمله تحقیقات شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه می‏باشد. جامعه آماری پژوهش دانش‏آموزان دختر پایه نهم منطقه 3 شهر تهران در سال تحصیلی 98-97 بود که به روش نمونه‏گیری تصادفی ساده تعداد 60 دانش‏آموز پس از همتاسازی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند (هر گروه 30 نفر). گروه گواه با روش سنتی آموزش دیدند. در گروه آزمایش از فناوری رمزینه پاسخ سریع جهت مطالعه و تمرین دانش‏آموزان استفاده شد. ابزار گردآوری اطلاعات آزمون درس علوم با روایی مناسب و پایایی 84/0 در سه مرحله (پیش آزمون، آزمون یادگیری و یادداری) بود. تحلیل داده‏ها ، با توجه به نتایج به دست آمده از آزمون یادگیری ( ( f=10/672 , p