مقایسه انسان شناسی ملا احمد نراقی و سارتر و دلالت های آن در اهداف تعلیم و تربیت

هدف پژوهش حاضر مقایسه انسان شناسی ملا احمد نراقی با سارتر و دلالتهای آن در اهداف تعلیم و تربیت است. برای نیل به هدف پژوهش از روش تطبیقی وتحلیل اسنادی به منظور توصیف و مقایسه یافته ها استفاده شده است. پس از مقایسه آراء بر اساس مبانی و نیز سیر تاریخی، نتایج نشان داد؛ملا احمد نراقی و سارتر گرچه به دو منظومه فکری متفاوت تعلق دارند ولی هر دو بر ضرورت نقش اختیار و انتخاب انسان به عنوان عامل مهم در ساخت و تعین انسان،اشاره دارند ولی در نظرات ملا احمد نراقی انسان موجودی دو بعدی (جسم و روح)، دارای اصالت نفس و اجتماعی بوده که اخلاق، مبنای اساسی تربیت و مایه کمال و سعادت وی است. در دیدگاه سارتر، تقدم وجود بر ماهیت انسان، خود محوری، فردیت گرایی و حذف ارزشهای اخلاقی از جمله مهمترین مغایرت های انسان شناختی با فاضل نراقی است. عمده ترین دلالتهای ماخوذ از آراء نراقی در اهداف تعلیم و تربیت؛ قرب الهی(سعادت انسان)، کسب معرفتهای اخلاقی، پرورش عقل ورزی و تفکر است هم چنین از آراء سارتر نیز دلالت هایی چون؛ نسبیت گرایی در تعلیم و تربیت، فعال بودن یادگیرنده، یادگیری فردی، آزاد اندیشی و پرورش خلاقیت برای اهداف، قابل استخراج است.