تحلیل محتوای مقایسه ای کتاب های علوم تجربی پایه ی دوم ابتدایی در سال های 1390و 1398 با روش ویلیام رومی

هدف از این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب های علوم تجربی در سال های 1390 و 1398 بر اساس روش ویلیام رومی بوده است. جامعه ی آماری تحقیق، کتاب های درسی علوم تجربی پایه ی دوم ابتدایی در سال های 1390و 1398 است. یافته های پژوهش نشان داد که ضریب درگیری یادگیرنده در متن، تصاویر و فعالیت های پیشنهادی کتاب علوم تجربی پایه ی دوم ابتدایی در سال 1398، نسبت به سال 1390، افزایش داشته که نشانگر این موضوع است که محتوای علوم تجربی پس از اجرایی شدن سند تحول بنیادین، نسبت به قبل، فعال تر شده است. تدوین، اصلاح و تغییر کتب درسی از نیازهای مبرم نظام آموزشی هر کشوری است که از این طریق بتوان به تدوین و طرح محتوای کتب جدیدی دست یافت و دانش آموزان را با سیر پیشرفت جهانی و کشوری، همگام ساخت و نیز به اصلاح و تغییر محتوایی کتب دست زدند تا از این طریق مطابق نیاز فراگیران، موضوع درسی و جامعه حرکت کنند.