بررسی مقایسه‌ایی رابطه سخت‌رویی با اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشکده‌های علوم انسانی و فنی و مهندسی دانشگاه کاشان

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه‌ایی رابطه بین سخت رویی با اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشکده های علوم انسانی و فنی و مهندسی دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 98-97 بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش را دانشجویان کارشناسی دو دانشکده علوم انسانی و ادبیات و دانشکده فنی و مهندسی تشکیل دادند. از روش نمونه گیری تصادفی متناسب با حجم برای انتخاب نمونه استفاده شد. مقیاس زمینه یابی دیدگاه های شخصی برای متغیر سخت رویی از سوزان کوباسا که در 4 طیف اصلاً صحیح نیست تا کاملاً درست است رتبه بندی شده اند، استفاده شد. برای سه مولفه تعهد، کنترل، چالش و سخت رویی کل به ترتیب پایایی 0.52، 0.70، 0.52 و 0.75 گزارش شده است. برای متغیر اضطراب اجتماعی از مقیاس ترس از ارزیابی منفی واتسون و فرند استفاده شد که شامل 30 سوال بود و پاسخ ها بر طیف درست و نادرست رتبه بندی می شدند. برای پرسشنامه مقیاس ترس از ارزیابی منفی نیز پایایی 0.86 گزارش شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss22 استفاده گردید که از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که بین سخت رویی با اضطراب اجتماعی دانشجویان علوم انسانی و ادبیات رابطه معناداری وجود نداشت ولی در بین دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی رابطه منفی و معناداری وجود داشت. بین مولفه تعهد با اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشکده علوم انسانی و ادبیات رابطه مثبت و معناداری وجود داشت. ولی در بین دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی رابطه معناداری وجود نداشت. بین دو مولفه کنترل و چالش با اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشکده علوم انسانی و ادبیات رابطه معناداری وجود نداشت ولی در بین دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی رابطه منفی و معناداری وجود داشت. همچنین بین میانگین سخت رویی و مولفه های تعهد و کنترل در بین دانشجویان دو دانشکده تفاوت معناداری وجود داشت ولی میانگین مولفه چالش و اضطراب اجتماعی در بین دانشجویان دو دانشکده تفاوت معناداری وجود نداشت. در کل میانگین سخت رویی دانشجویان دانشکده علوم انسانی از دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی بیشتر و میانگین اضطراب اجتماعی آنها نیز کمتر از دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی بود. با توجه به نتایج پژوهش پیشنهاد می شود با آموزش سخت رویی در دانشجویان به ویژه دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی، اضطراب اجتماعی آنان را از این طریق در موقعیت های اجتماعی کاهش دهند.