شروط اساسی روش شناسی مطالعات تطبیقی در فلسفه تعلیم و تربیت

تحقیق حاضر با هدف تبیین شروط اساسی روش شناسی مطالعات تطبیقی در فلسفه تعلیم و تربیت و با روش تحلیل مفهومی و تطبیقی به انجام رسیده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که تاریخی اندیشی و همدلی دوشرط اساسی روش شناسی در این گونه مطالعات می باشد. تاریخی اندیشی، خود شامل تاریخ محوری، تاریخ مندی و فرا تاریخ می باشد. در میان سه مورد فوق در تطبیق میان نظام های تعلیم وتربیت غرب و شرق، تاریخ محوری خود را به روشنی و در قالب استعمار نو نشان داده است. در دو شکل دیگر یعنی تاریخ مندی و به ویژه فرا تاریخ، امکان تطبیق میان نظام های تربیتی فراهم شده است.همدلی نیز شامل هم افقی و تساهل است. بر محور این شرط باید برای نظام های مختلف فکری اجازه بروز و ظهور داد. تعلیم و تربیت فضای مناسبی برای ایجاد همدلی میان ملل می باشد. بر این اساس در سطح بین المللی نهادهای گوناگونی برای ایجاد تفاهم شکل گرفته است. برای ایجاد همدلی معلمان باید نقش های جدیدی بپذیرند و برنامه های درسی نیز اساسا تغییر کنند.در پایان مقاله نمونه هایی از ملاحظات مرتبط با ایجاد همدلی در نظام تربیتی کشور ذکر شده است.