بررسی مبانی روانشناختی تربیت اجتماعی در دوره ابتدائی

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی و تبیین مبانی روانشناختی تربیت اجتماعی در دوره ی ابتدائی است. برای وصول به این مقصود ابتدا مفهوم و رویکردهای مختلف تربیت اجتماعی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، تا قالبی معین برای استخراج و تبیین مبانی روانشناختی تربیت اجتماعی فراهم گردد. آنگاه کوشش به عمل آمد تا شماری از مهم ترین مبانی روانشناسی تربیت اجتماعی استخراج گردد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که با توجه به این امر که مبانی روانشناسی تربیت، بر کم و کیف جریان تربیت اثر می‌گذارند و متعاقب آن اهداف، اصول و روش‌های تربیتی را متاثر می‌گردانند، ضروری است در تدوین مبانی تربیت اجتماعی، به دستاوردها و نظریه‌های دانش روانشناسی توجه ویژه گردد. از جمله مهم ترین مبانی روانشناسی که در این پژوهش استخراج شدند، میتوان به مواردی چون: برخورداری انسان از طبیعتی فعال، متاثر بودن آدمی از عوامل درونی و بیرونی، وجود تفاوت های فردی در عین داشتن برخی ویژگی‌های مشترک، متاثر بودن نوع و پیچیدگی رفتار و تحولات وجودی انسان از یادگیری و تدریجی بودن فرایند رشد، انسان اشاره کرد. لازم به ذکر است در این پژوهش از روش توصیفی – تحلیلی استفاده شده است.