بررسی ارتباط بین ابعاد سواد اطلاعاتی و هوش هیجانی در معلمان دوره دوم متوسطه منطقه زرین شهر

پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین ابعاد سواد اطلاعاتی و هوش هیجانی در معلمان دوره دوم متوسطه منطقه زرین شهر بود که با روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره دوم متوسطه منطقه زرین شهر به تعداد 460 نفر بودند. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به تعداد 130 نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای برآورد گردید و به ازای هر معلم انتخاب شده سه دانش آموز جهت تکمیل پرسشنامه هوش هیجانی (در مورد آن معلم) انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های سواد اطلاعاتی اشرفی ریزی و همکاران (1393) و هوش هیجانی شات و همکاران (1998) استفاده شد. روایی محتوایی و صوری پرسشنامه ها از طریق اجرای مقدماتی بر روی 30 نفر از معلمین و دانش آموزان مورد تایید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه ها بر اساس آلفای کرونباخ 92/0 بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هر یک از ابعاد سواد اطلاعاتی یعنی ترکیب اطلاعات، تبادل اطلاعات، رعایت حق مولف و هوش هیجانی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بیشترین شدت همبستگی بین تبادل اطلاعات با هوش هیجانی (633/0r=) و کمترین آن با بعد رعایت حق مولف (625/0r=) می باشد.