بررسی مقایسه ای برنامه درسی ابتدایی در سیستم آموزش و پرورش ایران و ژاپن

امروزه کشورهای مختلف جهان از ساختارهای آموزشی متفاوتی برخوردار هستند که طبیعتا این ساختارها در هر کشوری بنا بر سیاست ها، برنامه ها و اهداف مورد نظر آن کشور متفاوت است. در این راستا دستیابی به وضعیت مطلوب، مستلزم ترسیم راه روشن و طرح جامعی است که همه بخش های آموزش و پرورش را در نگاهی جامع و منسجم مورد ملاحظه قرار داده و بر اساس آن خط مشی های لازم را تعیین نماید.با مطالعه اهداف آموزش و پرورش ایران به این نتیجه میرسیم که این اهداف بدون توجه به واقعیت ها و قلمروهای عینی تدوین شده است و در نحوه انتخاب، بیان و ماهیت اهداف آموزشی بعنوان رهنمودی جهت تعیین ماموریت نظام آموزشی توجه لازم مبذول نشده است و مطالب ارائه شده در کتب درسی با محیط زندگی آنان تطابق ندارد.در ژاپن نیز آموزش و پرورش بر طبیعت روانی کودکان استوار بوده و همواره تلاش میشود تا دانش آموزان از فراگیری دانش لذت برند و برنامه های درسی دانش آموزان با زندگی اجتماعی آنان ارتباط تنگاتنگی دارد و با بهره گیری از وسایل گوناگون آموزشی و کمک آموزشی و روش های نوین یادگیری تجربه های سازنده را برای آنها فراهم میسازد. هدف از انجام پژوهش حاضر،بررسی وضعیت برنامه ریزی درسی در نظام آموزش ابتدایی ایران و ژاپن بود. نوع پژوهش،توصیفی-پیمایشی و جامعه پژوهش شامل استادان مجرب برنامه-ریزی درسی با تمرکز برحوزه آموزش و پرورش ابتدایی ایران بوده استمقاله حاضر به بررسی و مقایسه برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران و ژاپن عمدتا در جنبه های اهداف آموزشی، محتوا آموزشی، روش های تدریس و شیوه های ارزشیابی تحصیلی آنها با تاکید بر تحولات دهه اخیر می پردازد.