آسیب‌شناسی ادبیات پایداری در کتاب‌های دوره متوسطه و راهکارهایی برای تدریس آن

ادبیات جنگ یا حتی ادبیات ضدجنگ همواره بر یکی از محورهای مهم تحت عنوان مفهوم پایداری و ظلم‌ستیزی تاکید کرده است. اگرچه به دلایل متعددی چون تجربه تاریخی اندک برای نویسندگان معاصر، ضعف ژانر رمان به معنای مدرن آن و چندین دلیل دیگر ادبیات جنگ و مقاومت ما آن‌چنان‌که شایسته است تولیدات فاخر زیادی به جامعه ادبی عرضه نکرده است. در سیستم آموزشی کشور نیز بر تدریس و انتقال ارزش‌های مقاومت از خلال کتب درس «فارسی» تاکید شده است. ادبیات همواره به‌عنوان یکی از منابع معتبر و متقن برای انتقال ارزش‌های هر جامعه در نظر گرفته می‌شود و به وسیله آن منویات و اغراض متولیان فرهنگی هر جامعه اعم از دینی یا غیردینی به انجام می‌رسد. پژوهش پیش رو با نگاهی به اهمیت ادبیات از بعد فایده‌مدارانه آن، به آسیب‌شناسی ادبیات مقاومت در کتب درسی متوسطه اول و دوم ایران پرداخته است. بررسی این فصول از کتب درسی ایران که ازقضا سهم بسیاری از کتب ادبیات متوسطه را به خود اختصاص داده است نشانگر توجه ویژه نظام آموزشی برای تبیین اندیشه‌های مقاومت و وطن‌دوستی است. درعین‌حال نتوانسته است محتوای درخوری را برای این فصول بیابد. علت این امر و ارائه راهکارهایی برای جذابیت بخشیدن به این بخش‌ها که زمان زیادی از تدریس کلاس را به خود اختصاص خواهند داد از اهداف پژوهش حاضر است.