معرفی نظام آموزشی کانادا

هدف این مقاله معرفی نظام آموزش عمومی - رسمی کشورکاناداست. نظام اقتصادی، اجتماعی کشورکانادا به جهت پیشرفت هایی اخیری که شاهد آن بوده است، به تبع آن سطح آموزش مدرسه ای و دانشگاهی این کشور نیز نسبت به گذشته رشد قابل ملاحظه ای پیدا کرده است. به طوری که این امر، کانادا را بعد از چند کشور اسکاندیناوی و ژاپن، در ردیف کشورهای پیش رو در نظام آموزشی قرار داده است. در این مقالعه سعی شده است، ویژگی های نظام آموزشی کانادا، از حیث تمرکز و عدم تمرکز، سطوح تحصیلی، نظام جذب معلمان، نظام آموزش ضمن خدمت، نظام های پرداخت، ساختار مدارس، استانداردهای برنامه درسی، نظام برنامه درسی مدرسه ای، توفیقات بین المللی، موضوع مطالعه و کتابخوانی، توجه به صلاحیت های معلمی به ویژه به توجه به صلاحیت های چندفرهنگی معلمان مورد بحث و نقد و نظر قرار گیرد. پژوهش مطالعه حاضر، در قالب پارادایم پژوهش های کیفی قرار می گیرد. روش مورد استفاده روش مشاهده و روایت تجربه زیسته است. با توجه به حضور پژوهشگر در بافت و زمینه میدان پژوهش، کلیه یافته های این پژوهش از نوع یافته های مستند مرتبط با تجربه زیسته پژوهشگر بوده است. در پایان این مقاله، سعی شده است تفاوت و تشابه های نظام آموزشی کشور کانادا با کشور ایران تبیین گردد.