|
|
|
|
مقایسه نظام تربیت معلم ژاپن و آلمان با ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
صداقتیان زینب ,محسنی نسب زهرا ,درویش پور زینب
|
|
منبع
|
دومين كنفرانس بين المللي آموزش و پرورش تطبيقي - 1398 - دوره : 2 - دومین کنفرانس بین المللی آموزش و پرورش تطبیقی - کد همایش: 98190-72909 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
ایجاد تحول در نظام های تربیت معلم را باید پیش نیاز تحقق هر نوع تحول در نظام های تعلیم و تربیت دانست. در این مقاله با روش توصیفی سعی شده است تا از طریق مقایسه خصوصیات نظام تربیت معلم در کشورهای آلمان و ژاپن با جمهوری اسلامی ایران به انجام این امر مهم یاری رساند . در واقع معلمان اساسی ترین نقش را در جریان یادگیری و نهایتاً پرورش دانش‌آموزان بر عهده دارند و اهمیت و برجستگی این نقش حساس بر هیچ شخصی پوشیده نیست. . در مقاله حاضر، نظام‌های تربیت معلم سه کشوربه طور مستقل وبر اساس سیر تاریخی،ساعات کار تدریس معلمان، گواهینامه معلمی ، مرحله آماده سازی و تربیت مورد بررسی قرار گرفته‌اند.
|
|
کلیدواژه
|
نظام تربیت معلم،ایران،ژاپن،آلمان
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|