بررسی تطبیقی جایگاه دروس تکنولوژی آموزشی در نظام تربیت‌معلم کشورهای استرالیا، کره جنوبی و ایران

تعلیم و تربیت یکی از اصول اساسی هر کشوری محسوب می شود و یکی از ارکان اصلی اجرایی تعلیم و تربیت، معلمان و استادان آگاه و با تجربه ای هستند که در راه اصلاح و توسعه تعلیم و تربیت فراگیران تلاش می کنند. از آن جائی که تامین و تربیت این معلمان توسط موسسات وابسته به آموزش‌وپرورش و مراکز تربیت‌معلم انجام می شود، نظام های تربیت‌معلم را می توان ازجمله حساس ترین و مهم ترین نهادهای تعلیم و تربیت دانست، چراکه موفقیت یا عدم موفقیت در تلاش های ناظر به ایجاد تحول در نظام های آموزشی منوط به توانمندی ها و قابلیت های حرفه ای معلمان که مجریان اصلی برنامه ها در محیط های واقعی هستند، می باشد