مطالعه تطبیقی برنامه درسی تربیت شهروندی در دوره ابتدایی در ایران و ایالت انتاریو کانادا

اذعان بر این است که رسالت اصلی مطالعات اجتماعی در قرن بیست و یکم، رسالت تربیتی- فرهنگی است نه آموزش . تعبیر اکثریت کشورهای دنیا از رسالت فوق، آشنا ساختن دانش آموزان با تکالیف و مسئولیت های شهروندی است. لذا مضمون اصلی برنامه درسی مطالعات اجتماعی، تربیت شهروندی قلمداد می شود. هدف از این پژوهش، بررسی تطبیقی برنامه درسی مطالعات اجتماعی در ایالت انتاریو کانادا و ایران از منظر تربیت شهروندی است، تا از این رهگذر بتوان به با بهره گیری از نقاط قوت برنامه درسی انتاریو، به دستاورد های مفیدی در زمینه برنامه درسی تربیت شهروندی در ایران نائل شد. کانادا به ویژه ایالت انتاریو از جمله کشورهای پیشرو در زمینه تربیت شهروندی به شمار می آید. پژوهش حاضر، از نوع تطبیقی است و از روش جرج بردی استفاده گردیده است. ساختار این نوشتار متمرکز بر ابعادی چون: تربیت شهروندی و ابعاد آن، مضمون تربیت شهروندی در ایران و انتاریو، توصیف برنامه درسی مطالعات اجتماعی در هر یک از بافت های مورد مطالعه، بررسی، تفسیر و مقایسه هر یک از بافت ها از منظر ابعاد مختلف مرتبط با تربیت شهروندی می باشد.