پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بر اساس مولفه های امنیت در مدرسه

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بر اساس مولفه های امنیت در مدرسه انجام گرفت. روش پژوهش از نظر راهبرد اصلی، کمی؛ از نظر راهکار اجرایی، میدانی؛ از نظر فلسفه زیربنایی، آینده نگر؛ از نظر هدف کاربردی و از نظر تکنیک تحلیلی، توصیفی – همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دبیرستانی شهر اردبیل در سال تحصیلی 97-98 بود. روش نمونه گیری از نوع در دسترسی (اتفاقی) بود و حجم نمونه با توجه به مدل کرجسی- مورگان و با در نظر گرفتن خطای 05/0 =α، 245 نفر در نظر گرفته شد. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه-های امنیت در مدرسه (srs) اسکیبا و همکاران (2006) و سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانیزاده (1391) استفاده شد. روایی ابزارها با نظر اساتید علوم تربیتی و روانشناسی تایید گردید. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از روش رگرسیون تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد با اطمینان 99 درصد مولفه های امنیت در مدرسه باهم به گونه‌ی معنی‌داری 6/37 درصد متغیر سرزندگی تحصیلی را تبیین می‌نمایند (613/0= r، 99/71= (239، 2)f و 01/0 > p) و سهم متغیر امنیت در مدرسه به صورت کلی (614/0 = ) در سطح اطمینان 99 درصد معنی‌دار است. امنیت در مدرسه، مولفه ای مهم در توسعه و بهبود سرزندگی تحصیلی دانش آموزان است. از اینرو توجّه به عوامل امنیت در مدرسه جهت پیشبرد اهداف و تلاش جهت سوق دادن دانش آموزان به سمت سرزنده بودن و اثربخش بودن توصیه و تاکید می‌شود.