شیوه های نوین در آموزش وپژوهش وچالش های آن (درس پژوهی)

روش درس پژوهی که از مفروضات رویکرد معلم پژوهنده بهره می گیرد،نقش معلم را به عنوان کارگزاری فکور در فرایند تدریس و تولید دانش بومی برجسته می سازد. در این رویکرد معلمان با بهره گیری از خرد جمعی، موانع پیش روی تدریس و یادگیری را مورد تحلیل قرار داده،راه هایی را برای مواجه با آن شناسایی و مورد استفاده قرار می دهند.آخرین یافته های پژوهشی نشان می دهد که یادگیری کلید ورود به جامعه دانش محور است.در این فرایند یادگیری از همدیگر به صورت مشارکتی سازمان دهی می شود و در عمل ظرفیت مدرسه برای گسترش یادگیری سازمانی (مدرسه یادگیرنده) تولید دانش حرفه ای،شوق یادگیری و تغییر در مدرسه و گسترش ظرفیت تغییر خود پایدار افزایش می یابد.همچنین به این ترتیب، بهسازی مداوم آموزش، بازاندیشی عمل تدریس و بهبود یادگیری دانش آموز تحقق می یابد.یکی از چالش های مهم نظام های آموزشی، افزایش کارائی و بهبود کیفیت عملکرد آن در فرایند توسعه منابع انسانی است. اما مهم تر از آن وجود آموزگاران و دبیران با کیفیت بالاست.این پژوهشها بیشتر بر مدرسه و کلاس درس استوار است و می کوشد معلمان را بیش از پیش در تصمیم گیریهای مربوط به شیوه های بهبود کیفیت آموزشی مدارس مشارکت دهد.این آموزش به معلمان کمک می کند تا به هنگام کسب صلاحیتهای حرفه ای در حین کار به بازسازی فکری خویش و دانش آموزان در فرایند یاددهی - یادگیری توجه جدی مبذول دارند.