تاثیر کلاس های هوشمند بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان ساری ناحیه یک

ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات، تاثیر عمیقی در زندگی ما و به طبع آن در امر یادگیری خواهد گذاشت. فرایند آموزشی نیز متناسب با جامعۀ اطلاعاتی در حال دگرگونی خواهد بود هدف این پژوهش تعیین تاثیر کلاس های هوشمند بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان ساری ناحیه یک می باشد. این پژوهش توصیفی از نوع علی-مقایسه ای و بر روی تعداد 400 دانش آموز پایه ششم ناحیه یک ساری به اجرا درآمد. داده ها با کمک پرسشنامه استاندارد شده انگیزش تحصیلی هارتر و آزمون پیشرفت تحصیلی جمع آوری شدند و در نرم افزار spss ویرایش 20 وارد و با کمک آزمون آماری تی دو نمونه مستقل، تحلیل واریانس دوطرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. آنالیز آماری نشان داد که فقط پیشرفت تحصیلی در مدارس عادی و هوشمند از نظر آماری متفاوت می باشد. بطوریکه دانش آموزان کلاس های هوشمند پیشرفت تحصیلی مطلوب تری نسبت به مدارس عادی داشتند(000/0p=). اما انگیزه تحصیلی در دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد.