بررسی پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان در نظام آموزش پودمانی به کمک سبک های یادگیری در هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش ناحیه 2 شهرستان ساری

یکی از دلایل شکست یا افت تحصیلی دانش آموزان، عدم توجه به مولفه های اثرگذار در یادگیری آنها می‌باشد. پژوهش‌های انجام شده در حوزه آموزش بیانگر این مطلب است که پیشرفت تحصیلی فراگیران رابطه تنگاتنگی با شیوه‌های یادگیری آنها دارد. این پژوهش با هدف بررسی پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان در نظام پودمانی به کمک سبکهای یادگیری درهنرستان های فنی و حرفه ای و کار دانش ناحیه 2 شهرستان ساری با استفاده از نمونه در دسترس که شامل 113 نفر از دانش آموزان کلاس دهم هنرستان فنی و حرفه ای دخترانه بعثت در سال تحصیلی 98-97 انجام گرفته است. ابزار پژوهش پرسشنامه‌های‌ سبک‌های یادگیری کّلب (kolb) به همراه مشخصات دموگرافیک دانش آموزان بود. روایی محتوا و پایایی این پرسشنامه توسط حسینی لرگانی (1380)، کرمی(1382) و ولی‌زاده (1385) در ایران مورد بررسی قرار گرفته و مشخص گردیده که دارای روائی محتوایی خوبی بوده و برای اندازه‌گیری سبک‌های یادگیری مناسب می‌باشد. داده‌ها پس از جمع آوری با آمار توصیفی و آزمون همبستگی با استفاده از نرم افزار spss موردتجزیه و تحلیل قرار گرفتند. بر اساس نتایج به دست آمده بین نمره دروس ریاضی و شیوه یادگیری ریاضی به سبک های کّلب در نظام آموزش پودمانی همبستگی معنی‌داری وجود داشت.