پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان بر اساس جو مدرسه و خودناتوان‌سازی تحصیلی

پیش‌بینی عملکرد تحصیلی، یکی از موضوعات محوری مورد علاقه روان‌شناسی تربیتی است. در این پژوهش سعی شده است تاثیر دو عامل جو مدرسه و خودناتوان‌سازی تحصیلی برروی عملکرد تحصیلی مورد بررسی قرار گیرد. روش: طرح پژوهش از مقوله‌ی توصیفی از نوع همبستگی و جامعه ی آماری این پژوهش کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز بودند که در سال 1398 در مدارس متوسطه این شهر به تحصیل مشغول بودند. نمونه این پژوهش شامل 150 نفر بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس از میان مدارس متوسطه شهر شیراز انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری در این پژوهش پرسشنامه عملکرد تحصیلی ept، پرسشنامه جو مدرسه کرمی و بدر خانی و پرسشنامه خود ناتوان‌سازی جونز و رودوالت بودند. یافته‌ها: داده های حاصل با استفاده از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون و روش رگرسیون همزمان گام‌به‌گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که بعد استقلال، بعد حمایت و خودناتوان‌سازی به صورت مثبت و معناداری قادر به پیش‌بینی عملکرد تحصیلی می‌باشد