نقش میانجی تنظیم هیجان در رابطه الگوهای ارتباطات خانواده/ استادان با جرات ورزی در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی تنظیم هیجان در رابطه الگوهای ارتباطات خانواده/ استادان با جرات ورزی در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان بود. در این پژوهش، الگوهای ارتباطی خانواده و استادان به عنوان متغیر مستقل، جرات ورزی به عنوان متغیر وابسته و تنظیم هیجان به عنوان متغیر واسطه ای در نظر گرفته شدند. شرکت کنندگان در این پژوهش 240 نفر دانشجومعلم دختر و پسر دوره کارشناسی سال تحصیلی 97-96 دانشگاه فرهنگیان استان گلستان بودند که به شیوه ی نمونه گیری تصادفی ساده مورد آزمون قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از چهار ابزار پرسشنامه الگوهای ارتباطی خانواده، پرسشنامه الگوهای ارتباطی استادان، پرسشنامه جرات ورزی و پرسشنامه تنظیم هیجان استفاده شد. برای تعیین پایایی پرسشنامه ها از روش آلفای کرونباخ و برای به دست آوردن روایی گویه ها از روش تحلیل عوامل استفاده شد. نتایج به دست آمده حاکی از پایایی و روایی مطلوب ابزارها بودند. جهت بررسی هدف پژوهش حاضر، از روش تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج به دست آمده گویای آن بود که الگوهای ارتباطی خانواده، جرات ورزی را به صورت مثبت و معنادار پیش بینی می کنند؛ ولی با مداخله تنظیم هیجان، شدت و تاثیر این رابطه کاهش پیدا کرد. همچنین پژوهش نشان داد که الگوهای ارتباطی استادان قادر به پیش بینی جرات ورزی نبود و تنها الگوهای ارتباطی خانواده به طور غیرمستقیم بر جرات ورزی تاثیرگذار بود.