بررسی یک چارچوب پیشنهادی بین ابعاد رضایت درک شده دانشجویان و تمایلات رفتاری در پذیرش یادگیری الکترونیکی چندرسانه‌ای تعاملی

نیاز به روش‌های آموزشی یکپارچه برای ارتقاء محیط یادگیری الکترونیکی چندرسانه‌ای تعاملی به‌تازگی به‌عنوان یک زمینه دارای اولویت در حمایت از کاربر خلاق ظاهر شده است. هدف این مطالعه، ارزیابی انتقادی و درک ارتباطات در چارچوب پیشنهادی بین ابعاد رضایت درک شده دانشجویان و تمایلات رفتاری در انتخاب یادگیری الکترونیکی چندرسانه‌ای تعاملی است. در این پژوهش، چند مورد از مهم‌ترین‌ها به‌عنوان چندرسانه‌ای آموزشی درنظر گرفته شده است و در ادامه بررسی خواهند شد. یکی از مهم‌ترین چندرسانه‌ای‌های آموزشی استفاده از صوت است که به صورت‌های مختلفی به‌کار گرفته می‌شوند. جامعه هدف، دانشجویان الکترونیکی دانشگاه خواجه نصیر بوده‌اند که تمامی آن‌ها به ابزار موردنیاز برای یادگیری الکترونیکی دسترسی داشته‌اند. به‌طورکلی، این یافته‌ها با ارائه بینش به محققان، ابزار دقیقی برای سنجش میزان پذیرش خدمات چندرسانه‌ای تعاملی و خدمات یادگیری الکترونیکی توسط کاربر خلاق فراهم می‌کنند و می‌توانند تحقیقات در مورد خدمات چندرسانه‌ای تعاملی و یادگیری الکترونیکی را با استفاده از رسانه‌های ارتباطی به‌پیش ببرند.