تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهرستان بهشهر

ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات، تاثیر عمیقی در زندگی ما و به طبع آن در امر یادگیری خواهد گذاشت. فرایند آموزشی نیز متناسب با جامعۀ اطلاعاتی در حال دگرگونی خواهد بود. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر مدارس هوشمند بر خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهرستان بهشهر در سال تحصیلی 97-98 می باشد. با یک مطالعه توصیفی از نوع علی-مقایسه ای، تعداد 300 دانش آموز دوره ابتدایی شهرستان بهشهر مورد بررسی قرار گرفتند. داده ها با کمک پرسشنامه استاندارد شده خودکارآمدی تحصیلی جینکز- مورگان جمع آوری و در نرم افزار spss ویرایش مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. آنالیز آماری نشان داد که مدارس هوشمند تاثیر معناداری در خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ندارد.