چالش‌های آموزش و یادگیری زبان انگلیسی از دیدگاه دانش‌آموزان و معلمان مدارس مقطع متوسطه دوم ناحیه2 استان زنجان

زبان انگلیسی از دیرباز به عنوان زبانی زنده و پرکاربرد در دنیا همواره از اهمیت خاصی برخوردار بوده است و آموزش آن مستلزم داشتن مهارت و راهکا‌رهای کارساز و کارآمد است. هدف از این پژوهش، شناسایی مشکلات، محدودیت‌ها و کمک به ارتقای کیفیت تدریس زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران از راه بررسی عوامل چالش‌زای آموزش زبان انگلیسی می‌باشد. به این منظور مطالعه کمی_ کیفی با رویکرد میدانی– توصیفی انجام شد. جامعه آماری این تحقیق 9724 نفر دانش آموز و 43 نفر معلم زبان انگلیسی دوره ی دوم متوسطه ناحیه دو استان زنجان بودند که به صورت تصادفی، با 10 معلم زبان انگلیسی، مصاحبه ی نیمه ساختار یافته انجام شد و سپس در مرحله ی بعد به منظور جمع آوری داده پرسشنامه‌ای در اختیار 70 نفر ازدانش آموزان قرار گرفت. بر اساس نتایج بدست آمده از مصاحبه‌ها و پرسشنامه‌ها، کم بودن ساعات آموزشی زبان‌ انگلیسی، عدم وجود امکانات و محیط آموزشی مناسب، پایین بودن سطح علمی مدرسان زبان انگلیسی در مدارس، و عدم استفاده از روش‌های نوین و... از جمله مشکلات در امر آموزش زبان انگلیسی هستند که در صورت عدم اصلاح می‌‌توانند از عوامل چالش‌زای مهم در راستای رسیدن به اهداف آموزش زبان‌انگلیسی در نظام آموزشی ایران باشند.