تحلیل محتوای ریاضی ششم ابتدایی مبتنی بر تکنیک ویلیام رومی و ساحت های ششگانه ی تربیتی

هدف از انجام پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب ریاضی ششم در سال تحصیلی(98-1397) ، بر اساس تکنیک ویلیام رومی و همچنین بررسی محتوای کتاب بر اساس ساحت های ششگانه تعلیم و تربیت است؛ که به این طریق محتوای پویا از محتوای غیر پویا تفکیک شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش، تحلیل محتواست. جامعه آماری پژوهش، کتاب ریاضی ششم در سال تحصیلی(98-1397)بوده است و نمونه آماری، فصل پنجم کتاب ریاضی، با عنوان (اندازه گیری) می باشد. واحد تحلیل، شامل متن، تصاویر و تمرین‌های کتاب در فصل مذکور می‌باشد. مطابق با یافته های بدست ‌آمده از این پژوهش، ضریب درگیری متن کتاب ریاضی در فصل اندازه گیری برابر با(05/1) و در واحد تصاویر برابر با(09/1) و در تمرین‌های کتاب برابر (04/)می‌باشد، که حاکی از آن است؛ متن کتاب ریاضی، پرسش ها و تصاویر، در این محدوده به شیوه ی فعالی نوشته شده و دانش آموزان را درگیر در یادگیری می کند. همچنین ریب درگیری با ساحت های ششگانه تربیتی برابر با (2/1)بوده که با توجه به محدوده‌ی ذکر شده از طرف ویلیام رومی و ساحت های ششگانه تربیتی، کتاب ریاضی ششم، کتاب فعالی می باشد.