تحلیلی بر رویکرد پذیرش فناوری اینترنت اشیا در نظام آموزشی مدارس

در دنیای کنونی، فناوری‌های اطلاعاتی فرایندهای تهیه، تولید، توزیع و بهره گیری از دانش را متاثر ساخته است. اینترنت اشیا به عنوان فناوری نوظهور می‌تواند ظرفیت های جدیدی را در عرصه آموزش ایجاد نماید. هدف مقاله حاضر بررسی تحلیلی رویکرد پذیرش و کاربرد اینترنت اشیا در نظام آموزشی مدارس است. بدین منظور از مطالعه اسنادی، کتابخانه‌ای و جستجو در پایگاه های اطلاعاتی معتبر موضوعی و تخصصی برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده. نتایج نشان می‌دهد که اینترنت اشیا در نظام آموزشی موجب ارائه خدمات پیشرفته اطلاعاتی می‌شود و به عنوان یک سیستم انعطاف پذیر و قابل سنجش می‌تواند دارای قابلیت های شخصی سازی آموزش و تقویت یادگیری. مدیریت بهتر، یاددهی و یادگیری موثرتر در فرایند آموزش باشد. هم‌چنین موجب ایجاد انگیزه در دبیران و معلمان مدارس باشد. کاربرد اینترنت اشیا در مدارس دارای موانعی مانند فقدان زیر ساخت‌های لازم، موانع نیروی انسانی و موانع سازمانی دارد.