نقش مدیریت مدرسه در بسترسازی جهت تحول مدرسه به سمت سازمان یادگیرنده بر اساس اسناد بالادستی

امروزه سازمانها با تغییر و تحولات سریع و شگرفی در همة زمینه ها روبروهستند و برای بقای خود باید همزمان با این تغییر و تحولات ، تغییر کنند. برای همراه شدن با این تحولات ، مدیران و کارکنان سازمانها باید دانش و آمادگیهای لازم را کسب کنند. آموزش و پرورش نیز به عنوان یک سازمان گسترده ، یکی از مراکزی است که مسئولین و سیاستگذاران آن همگام شدن با پیشرفتهای سریع عصر جدید را وجهه همت خود قرار داده اند آموزش و پرورش و بحث مدیریت مدارس می باشد و این چنین به نظر می رسد موضوع سازمانهای یادگیرنده در ارتباط با سازمانهای آموزشی از اهمیت بیشتری برخوردار باشد. این سازمان دولتی و زیر مجموعه های آن باید بتوانند خود را با پیشرفتهای سریع تکنولوژی و فن آوری همگام سازند تا نیروهایی را تربیت کرده و تحویل جامعه بدهند که کارآمد بوده و از عهده حل مسائل جامعه برآیند. جامعة امروز از مدیران مدارس ، مسئولیت دیگری بالاتر از اداره کردن معلّمان و شاگردان و ایجاد نظم و ترتیب در مدرسه انتظار دارد و آن انجام دادن وظیفة رهبری است . لذا در مقاله پیش روی به بررسی نقش مدیران در بسترسازی و حرکت مدارس به سمت سازمان یادگیرنده پرداخته ایم .