رابطه بین فرآیندهای مدیریت دانش با عملکرد و جو سازمانی نوآورانه در مدارس آموزش و پرورش ناحیه دو ساری

هدف اصلی این پژوهش «رابطه بین فرآیندهای مدیریت دانش با عملکرد و جو سازمانی نوآورانه در مدارس آموزش و پرورش ناحیه دو ساری» بود. روش پژوهش در این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی انتخاب شد. جامعه آماری شامل کلیه مدیران مدارس آموزش و پرورش ناحیه دو ساری در سال تحصیلی 98-1397 به تعداد 238 نفر که از این تعداد 144 نفر به عنوان نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به صورت تصادفی طبقه ای برحسب جنسیت انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد فرآیندهای مدیریت دانش فانگ و چوی (2009)، عملکرد سازمانی هرسی و گلداسمیت (2003) و جو سازمانی نوآورانه سیگل و کایمر (1978) بود. داده ها با استفاده از آزمون های کولموگروف–اسمیرنف و ضریب همبستگی پیرسون به کمک نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد بین فرآیندهای مدیریت دانش و ابعاد آن (اکتساب دانش، ایجاد دانش، ذخیره کردن دانش، توزیع دانش و نگهداری از دانش) با عملکرد و جو سازمانی نوآورانه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.