بهبود حل مسئله و تاب‌آوری دانش آموزان دختر دبیرستانی از خلال واقعیت درمانی گروهی

نوجوانی سنی است که فرد در آن با تجارب منفی بسیاری روبرو می‌شود که مقابله با آنها مهارت‌های خاصی را می‌طلبد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر حل مسئله و تاب‌آوری دختران دبیرستانی شهر سبزوار بود. از بین کلیه دانش آموزان دختر پایه اول تا سوم متوسطه سبزوار، تعداد 30 نفر بر اساس نمره‌ی پرسشنامه‌های تاب‌آوری کانر و دیویدسون و حل مسئله هپنر و پترسون در پیش‌آزمون که دارای ملاک‌های ورود و خروج بودند به‌عنوان نمونه انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش 8 جلسه واقعیت درمانی دریافت کرد و گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که با کنترل اثرات پیش‌آزمون، آموزش واقعیت درمانی اثر معنی‌داری بر افزایش توان حل مسئله و تاب‌آوری دختران دبیرستانی دارد.