تنظیم شناختی هیجان، هوش هیجانی و خودتمایزیافتگی در دانشجویان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطۀ بین تنظیم شناختی هیجان، هوش هیجانی و خودتمایزیافتگی در دانشجویان رشته های روان‌شناسی و مشاوره بود. در یک مطالعه از نوع همبستگی 325 شرکت‌کننده به روش تصادفی طبقه ای براساس جدول مورگان از میان 2100 نفر دانشجوی شاغل به تحصیل در رشته های روان‌شناسی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن در سال 1395 انتخاب شدند. سپس به پرسشنامه‌های تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی، کرایچ و اسپین هاون، هوش هیجانی شرینگ و خودتمایزیافتگی اسکورون و فریدلندر پاسخ دادند. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان دادند که بین تنظیم شناختی هیجان با هوش هیجانی، بین خودتمایزیافتگی با هوش هیجانی و بین تنظیم شناختی هیجان و خودتمایزیافتگی در دانشجویان رشته های روان‌شناسی و مشاوره همبستگی معنی‌داری وجود داشت؛ بنابراین می‌توان گفت افرادی که از هوش هیجانی بالایی بهره مند هستند به همان نسبت از تنظیم شناختی هیجان و خودتمایزیافتگی نیز برخوردار هستند.