باورهای فراشناختی، راهبردهای تنظیم هیجان و اضطراب فراگیر در دانشجویان

ارتباط بین باورهای فراشناختی و پاسخ های هیجانی ایجادشده در اثر آن‌ها، ارتباط پیچیده ای است که منجر به تشدید اضطراب می‌شود. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای بد تنظیمی دو راهبرد ارزیابی مجدد و ذهن آگاهی در رابطه بین باورهای فراشناختی و نشانه های اضطراب فراگیر بود. طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی بود که از بین کلیه دانشجویان دختر و پسر کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترای برخی از دانشگاه های شهر تهران (دانشگاه های تهران، شهید بهشتی، شهید رجایی و تربیت مدرس)، تعداد 507 نفر به‌عنوان نمونه به‌صورت داوطلبانه و در دسترس انتخاب و پرسشنامه‌های باورهای فراشناختی، پنج عاملی ذهن آگاهی، خرده مقیاس ارزیابی مجدد از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان و پرسشنامه کوتاه اختلال اضطراب فراگیر را تکمیل کردند. یافته‌های حاصل از همبستگی نشان داد که بین باورهای فراشناختی با نشانه های اضطراب فراگیر رابطه مثبت معنی‌دار و میان باورهای فراشناختی و ذهن-آگاهی و میان ذهن آگاهی و نشانه های اضطراب فراگیر، رابطه منفی معنی‌دار وجود دارد. لیکن رابطه راهبرد ارزیابی مجدد با باورهای فراشناختی و نشانه های اضطراب فراگیر، معنی‌دار نشد و تنها راهبرد تنظیم هیجانی ذهن آگاهی بین باورهای فراشناختی و نشانه های اضطراب فراگیر نقش واسطه ای داشت. بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که باورهای فراشناختی با واسطه گری راهبرد ذهن آگاهی در تشکیل و تداوم نشانه های اضطرابی تاثیر گذارند.