تاثیر آموزش از طریق فناوری های رایانه ای و ویدیویی بر مهارت استفاده از قاشق و چنگال در دانش آموزان کم‌توان هوشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه‌ی آموزشی چندرسانه‌ای خانواده محور مبتنی بر داستان اجتماعی و الگوبرداری ویدئویی بر بهبود رعایت آداب غذا خوردن در دانش آموزان کم‌توان‌هوشی انجام شد. طرح پژوهش از نوع طرح چند خط پایه‌ای تک آزمودنی با استفاده از آزمودنی‌های مختلف بود که 4 دانش‌آموز (2 دختر و 2 پسر) با هوش‌بهر بین 70-50، با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس از بین کلیه‌ی دانش آموزان کم‌توان هوشی پایه اول دبستان در سال 1398-1397 در آموزشگاه استثنایی باغچه‌بان شهرستان مینودشت استان گلستان به‌عنوان نمونه انتخاب و تاریخچه فردی آزمودنی، مقیاس هوش وکسلر کودکان نسخه چهارم، چک‌لیست محقق ساخته‌ی استفاده از وسایل غذا خوردن، مقیاس رفتار سازشی انجمن آمریکایی کم‌توانی هوشی را تکمیل کردند و 14 جلسه‌ی 45 دقیقه‌ای برنامه آموزشی چندرسانه‌ای مبتنی بر داستان اجتماعی و الگوبرداری ویدئویی برای آن‌ها اجرا شد. یافته‌های حاصل از تحلیل دیداری و تحلیل روند نمودار نشان داد که متغیر مستقل بر متغیر وابسته موثر است. با توجه به نتایج حاصل به نظر می‌رسد این برنامه آموزشی چندرسانه‌ای خانواده محور منجر به بهبود آداب غذا خوردن در دانش آموزان کم‌توان‌هوشی شده است.