سنجش عملکرد شناختی دختران دارای اختلال نافرمانی مقابله ای: داده هایی از نسخه چهارم مقیاس هوش وکسلر کودکان

هدف پژوهش حاضر، سنجش عملکرد شناختی براساس هوش بهرهای چهارمین ویرایش مقیاس هوشی وکسلر کودکان (wisc-iv) در اختلال نافرمانی مقابله ای بود و از روش پس رویدادی استفاده شد. از بین کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دوره ی دوم و متوسطه اول در سال تحصیلی 96-1395 شهرستان الیگودرز به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای 22 دانش آموز که با ارزیابی فرم معلم و انجام مصاحبه بالینی ساختاریافته، نشانه‌های اختلال نافرمانی مقابله ای را داشتند، به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. یافته‌های حاصل از آزمون t تک نمونه ای نشان داد که بین عملکرد شناختی دختران مبتلابه اختلال نافرمانی مقابله ای در هوش بهرهای کل، استدلال ادراکی و حافظه ی فعال و میانگین ادعاشده تفاوت معنی‌داری وجود دارد اما در هوش بهرهای درک مطلب کلامی و سرعت پردازش، تفاوت معنی‌دار نبود. همچنین در خرده آزمون های طراحی مکعب، فراخنای ارقام، واژگان، مفاهیم تصویری و استدلال تصویری تفاوت معنی‌دار بوده است. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که افراد مبتلابه اختلال نافرمانی مقابله ای دارای نقص شناختی در عملکرد هوشی می باشند.