جایگاه کار آفرینی دربرنامه درسی آموزش عالی

تقویت فرهنگ کارآفرینی موجب افزایش موفقیت اجتماعی و اقتصادی در مقیاس محلی، ملی و جهانی خواهد شد که لازمه ی این مهم ، برنامه ریزی آموزش ها ی وسیع وترویج فرهنگ کارآفرینی است رویکردهای متفاوتی برای عملیاتی کردن آموزش کارآفرینی مورد نیاز است مهم ترین عامل توسعه در هر جامعه ای، عامل انسانی می باشد و برای نیل به توسعه متوازن و پایدار، تربیت نیروی انسانی متخصص، کارآمد و مورد نیاز بخش های مختلف جامعه توسط نهادهای آموزشی به عنوان یک اصل ضروری و اساسی مطرح است. برهمین اساس پژوهش حاضر به منظور شناسایی جایگاه کار آفرینی در برنامه درسی دانشگاه ها وموانع و راه های تقویت آن است .دانشگاه کارآفرین با سه موضوع کلیدی دنبال می شود: 1 . خود دانشگاه ها به عنوان یک سازمان، کارآفرین شوند؛ 2. اعضای دانشگاه، اساتید، دانشجویان و کارکنان خودشان را به سمت کارآفرین شدن سوق بدهند؛3. تعامل دانشگاه و محیط. گیب اعتقاد دارد که دانشجویان باید به گونه ای پرورش یابند که قابلیت های کارآفرینانه در آن ها رشد یابد . در واقع دانشگاه ها به عنوان متولی اصلی پرورش نیروی متخصص جامعه، نقش کلیدی و تعیین کننده درتوسعه ی کارآفرینی در کشور دارند،، از این رو یکی از مهم ترین و جدیدترین ماموریت های کلیدی دانشگاه ها توسعه و پرورش کا رآفرینان است در واقع کارآفرینان، افرادی هستند که فرصتها را درک میکنند و خلاءها را می بینند.