بررسی اضطراب امتحان در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان رابر در سال تحصیلی 99-98

علل و عوامل اضطراب امتحان در دانش آموزان بسیار مختلف و متعدد است. امّا مهمترین علل عبارتند از: الف- عوامل فردی و شخصیتی دانش آموز چون اضطراب عمومی، پائین بودن سطح عزت نفس هوش ارزیابی شناختی، عدم آمادگی، عدم توجّه و تمرکز، روش های مطالعه نادرست و انتظارات بالا ب-عوامل آموزشگاهی و اجتماعی چون انتظارات معلّمان، رقابت، نظام آموزشی حاکم بر مدارس، نوع درس، موقعیت و مراقبان امتحان و مدرک گرایی ج-عوامل خانوادگی چون شیوه ی تربیتی والدین، انتظارات آنها، جو عاطفی حاکم بر خانواده، ویژگی های شخصیتی والدین و طبقه اقتصادی اجتماعی. (کال و همکاران، 1994). بی شک یافتن تعریض جامع و مانع برای اضطراب بسیار دشوار است در واقع مشکل اساسی توافق بر سر تعریف است که در رشته های مختلف به دشواری صورت می گیرد. روانشناسان تعریف جامعه شناسان و جامعه شناسان تعریف مربیان و روان پزشکان تعریف هیچ کدام را جامع و مانع نمی دانند. اتکینسون و هیلگارد: اضطراب را این گونه تعریف می کنند حالت نگرانی و دلشوره که با ترس پیوند دارد. موضوع اضطراب مانند خطری مبهم یا یک رویداد احتمالی ناگوار. معمولاً نامشخص تر و غیر اختصاصی تر از موضوع ترس(مانند یک حیوان وحشی) است.وِبِر:اضطراب را چنین تعریف می کند: «اضطراب معمولاً به یک حالت هیجانی ناخوشایند و مبهم اطلاق می شوند که با پریشانی، وحشت و هراس و تشویش همراه است. (به نقل از درتاج و همکاران، 1372)