بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی

سرگرمی ها و بازی های ریاضی، شرایط و زمینه مساعدی را برای رشد ذهنی، تقویت قوه ابتکار فراهم آورده، بهبود یادگیری و عملکرد را سبب شده و باعث می شود دانش آموزان ریاضی را در طول زندگی خود دوست داشته باشند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی-های آموزشی بر بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی می‌باشد. روش پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می‌باشد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مریوان بودند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون محقق ساخته بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی بود که پایایی آن از طریق روش کودر ریچاردسون محاسبه شد که در پیش آزمون و پس آزمون به ترتیب 78/0 و 80/0 بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از معلمان مدرسه تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون‌های آماری کولموگرف اسمیرونوف، همبستگی پیرسون، آزمونt همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد، میزان یادگیری و عملکرد دانش آموزان در پیش آزمون70/15 بود که در پس آزمون به 90/17 افزایش یافته است و این افزایش از نظر آماری نیز معنادار می‌باشد (008./0=p). در واقع بین دانش آموزانی که با روش بازی آموزش دیده اند با دانش آموزانی که این آموزش را ندیده اند در میزان یادگیری و عملکرد آن ها تفاوت معناداری وجود دارد.