بررسی مقوله های پرورش اخلاق شهروندی در محتوای دروس، اجتماعی، جغرافی و تاریخ پایه پنجم ابتدایی:روش آنتروپی شانون

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقوله های پرورش اخلاق شهروندی در محتوای دروس اجتماعی، جغرافی و تاریخ پایه پنجم ابتدایی صورت گرفته است. این پژوهش از نوع کاربردی و با استفاده از روش تحلیل محتوا است. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روش های توصیفی و روش آنتروپی شانون استفاده شده است. جامعه آماری شامل کتاب مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی 1398- 1397 است. نتایج بررسی های انجام شده از تحلیل محتوا نشان داد که در محتوای سه بخش اجتماعی، جغرافی و تاریخی کتاب مطالعات اجتماعی پنجم از بین مولفه های مورد بررسی، مولفه های «احترام گذاشتن»،«کنترل هیجان» و «توانایی مشارکت» به ترتیب با ضریب اهمیت 1158/0 و 1092/0 و 1043/0 بیشترین توجه را به خود اختصاص داده اند و در این میان مولفه «پذیرش دیگران»، «رعایت قانون» ، «تصمیم گیری» و «حفظ محیط زیست» به ترتیب با ضریب اهمیت 0660/0 و 0645/0 و 0528/0 و0224/0 کمترین میزان توجه در محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم را به خود اختصاص داده اند. این در حالی است که میزان یکسانی در پرداختن به پرورش اخلاق شهروندی در سه حیطه از کتاب مطالعات اجتماعی پنجم دیده نمی‌شود. و نتیجه تحلیل نشان می دهد که مولفه های پرورش اخلاق شهروندی در بخش جغرافی مطالعات اجتماعی پنجم دارای بیشترین فراوانی است.