بررسی مقایسه ای کتاب های فارسی جدیدالتالیف دوره ابتدایی(چاپ1398) از لحاظ میزان فعال بودن

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان درگیری فعال فراگیران در محتوای کتاب های فارسی جدیدالتالیف دوره ابتدایی (چاپ 1398)صورت گرفته است، روش تحقیق حاضر تحلیل محتوا براساس تکنیک ویلیام رومی بر مبنای ضریب درگیری دانش آموزان در سه مولفه متن ، پرسش ها و تصاویر می باشد. جامعه آماری، محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی است که با تقسیم بندی صفحات کتاب به صورت تصادفی، محتوای متن، پرسش ها و تصاویر مورد تحلیل محتوا قرار گرفته است. متن، پرسش ها و تصاویر براساس مقوله های فعال و غیر فعال تجزیه و تحلیل شده است. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که در بین متون شش پایه، پایه پنجم با ضریب درگیری 79/0 بیشترین محتوای فعال و بعد از آن پایه های ششم ، سوم، چهارم به ترتیب با ضریب درگیری 6/0، 48/0، 46/0 دارای متون فعال هستند و متون پایه های اول و دوم به ترتیب با ضریب درگیری1/2 و 38/0 به صورت غیر فعال ارائه شده است. پرسش ها و تصاویر فارسی پایه اول به ترتیب با ضریب درگیری 15/1 و 08/1 نسبت به سایر پایه ها بیشتر دانش آموز را به فعالیت وا داشته است. بنابراین در بررسی کلی مشخص شد که محتوای کتاب های فارسی پایه های اول، دوم، سوم و ششم به صورت فعال و محتوای کتاب های فارسی پایه های چهارم و پنجم به صورت غیر فعال ارائه شده است.