تحلیل محتوای کتابهای مطالعات اجتماعی پایه پنجم و ششم ابتدایی بر اساس چهار شاخص فرای،گانینگ، فلش، لافلین

پژوهش حاضر با هدف نقد و بررسی و تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه های چهارم وپنجم ابتدایی چاپ 98از نظر میزان فعّالیت و درگیری دانش آموزان با محتوای درس انجام شده است. این پژوهش دارای ماهیّتی توصیفی و تحلیلی و عمدتاً مبتنی بر روش تحلیل های کمّی گانینگ ،فرای ،فلش،مک لافلین است. از آن جایی که برنامه های درسی و آموزشی، مناسب با زندگی و نیازهای کودکان و جوانان وجامعه تهیه و تنظیم نشده اند.و توجه چندانی به آن نگردیده است این مسئله، لزوم تحلیل محتوای کتابهای درسی را نشان می دهد.هدف این مطالعه، ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب های مطالعات چهارم وپنجم دبستان براساس چهار شاخص سطح خوانایی فرای، گانینک، فلش، مک لافلین بوده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان می دهد، در پاسخ به سوال های چهار گانه این پژوهش، نتایج فرمول فرای بیانگر این است که کتابها از نظر قدرت خوانایی در سطح پایین بوده و اصل سادگی به دشواری بویژه در قسمت هجاها در بیشتر موارد رعایت نشده است. درجه سادگی در هیچ یک از کتب بررسی شده رعایت نشده است. در کتابهای چهارم وپنجم دانش آموزان قدرت خوانایی کتاب را دارا نیستندوسطح کتاب چهارم و پنجم از توانایی فراگیران بیشتر است. سطح سنی و کلاسی در هیچ یک از کتب بررسی شده رعایت نشده است.