تعیین شاخص سطح خوانایی گانینگ در محتوای کتاب تفکر و سواد رسانه ای پایه یازدهم متوسطه دوم

هدف از انجام این پژوهش ، دست یابی به میزان سطح خوانایی کتاب تفکر و سواد رسانه ای از نظر تناسب با سطح سنی و درک و فهم دانش آموزان ومقایسه آن ها از نظر میزان تناسب متون با سطح توانایی خوانایی دانش آموزان است. انتخاب روش پژوهش بر اساس تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینگ می باشد. جامعه مورد پژوهش کتاب تفکر و سواد رسانه ای پایه یازدهم شامل 22درس در 180 صفحه می باشد.و نمونه این پژوهش درس دوم و درس یازدهم و درس بیست ودوم کتاب تفکر وسواد رسانه ای که به صورت تصادفی انتخاب شدند. یافته های بدست آمده از این پژوهش نمایانگر آن است که میزان سطح خوانایی بخش های دوم و سوم کتاب تفکر و سواد رسانه ای پایه یازدهم در سطحی بالاتر از سطح توانایی دانش آموزان این پایه قرار دارد. و متن اول از نظر سطح خوانایی آسان و دو متن میانی و پایانی از نظر سطح خوانایی بالاتر از سطح توانایی دانش آموزان پایه یازدهم است. در نتیجه باتوجه به میانگین سطح خوانایی متون کتاب تفکر و سواد رسانه ای (12.3) می توان گفت این کتاب متناسب با سطح سنی و درک وفهم دانش آموزان این پایه نمی باشد و دارای میزانی از درجه دشواری در خوانایی است